¿Qué puede aprender un estudiante cuando repara una bicicleta, recupera un banco escolar o devuelve a la vida un dispositivo electrónico? Detrás de estas actividades existen oportunidades para desarrollar conocimientos técnicos, trabajar en equipo, resolver problemas y reflexionar sobre la relación entre el consumo y el ambiente.

Con esta perspectiva nace Reparar en la Escuela, un concurso latinoamericano que invita a docentes y estudiantes de nivel secundario a diseñar proyectos vinculados con la cultura de la reparación. La propuesta forma parte de Ligas Menores, el programa educativo del Club de Reparadores, una iniciativa de la asociación civil llamada “Artículo 41” que trabaja desde 2015 en la promoción de la reparación, el consumo responsable y la economía circular.

El concurso surgió como respuesta al interés de distintas instituciones educativas que buscaban desarrollar proyectos, acceder a formación y crear sus propios clubes de reparación.

Aprender a través de la reparación

La propuesta busca que la reparación trascienda el arreglo de objetos y se convierta en una experiencia educativa que permita integrar diferentes áreas del conocimiento.

Las escuelas podrán presentar iniciativas relacionadas con la recuperación de mobiliario, bicicletas, libros o dispositivos electrónicos, así como talleres de oficios, campañas de sensibilización, clubes de reparación y encuentros abiertos a la comunidad.

Desde el Club de Reparadores destacan que estas experiencias permiten trabajar conocimientos prácticos, valores ambientales, colaboración e intercambio entre generaciones. Pero señalan que el aprendizaje más importante está relacionado con la cultura del cuidado.

El protagonismo estudiantil es uno de los aspectos centrales del concurso. Los docentes tendrán el papel de facilitadores, mientras que los estudiantes podrán participar en el diseño, la organización, la implementación, la comunicación y el registro de los proyectos.

Esta perspectiva permite vincular la iniciativa con metodologías como el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje-servicio, donde los conocimientos escolares se ponen en juego para intervenir sobre necesidades concretas de la comunidad.



Diez proyectos recibirán mentorías durante 2027

La convocatoria está dirigida a escuelas secundarias de toda América Latina, independientemente de su orientación o contexto. Pueden participar instituciones técnicas, artísticas, bachilleratos y escuelas de ámbitos urbanos o rurales.

No es necesario presentar un proyecto completamente desarrollado. La organización busca ideas que puedan convertirse en experiencias educativas concretas y que respondan a las características de cada comunidad.

Un jurado evaluará las propuestas considerando su vinculación con la cultura de la reparación, la participación activa de los estudiantes, el impacto educativo, ambiental y social, la creatividad y la articulación comunitaria.

Las diez iniciativas seleccionadas recibirán mentorías virtuales individuales y grupales durante la primera parte de 2027, además de acceso a recursos pedagógicos, secuencias didácticas, propuestas de aprendizaje y materiales audiovisuales.

El objetivo es acompañar a las escuelas para que las ideas presentadas puedan implementarse efectivamente.

Una biblioteca para multiplicar experiencias

Una de las particularidades del programa es que los proyectos desarrollados integrarán una biblioteca abierta de experiencias educativas, destinada a que otras instituciones puedan conocerlos, adaptarlos y replicarlos.

Desde la organización explican que esperan recibir propuestas vinculadas con las realidades de cada territorio, pero que al mismo tiempo puedan inspirar iniciativas en otras comunidades educativas latinoamericanas.

La intención es que la reparación no quede limitada a una actividad ocasional, sino que pueda incorporarse progresivamente a las prácticas escolares y a los proyectos de educación ambiental.



Cómo participar

Las postulaciones permanecerán abiertas hasta el viernes 16 de octubre de 2026. El anuncio de las diez ideas seleccionadas está previsto para el 30 de octubre.

Los docentes interesados pueden presentar sus propuestas mediante el formulario oficial.

Inscripción: Formulario de postulación

Reparar en la Escuela propone recuperar una práctica cotidiana y convertirla en una oportunidad de aprendizaje. Una invitación a que los estudiantes no solo comprendan la importancia de cuidar los recursos, sino que también desarrollen capacidades para intervenir, crear soluciones y transformar su entorno.